Jolasa Dispositiboa
• Elkarrekin egiteko dugun erronka hau hemen egiten saiatuko gara. Edo behintzat, hasiera emango diogu.
• Vamos a intentar aquí hacer juntas la tarea que tenemos pendiente. O al menos, empezar.
PlanA
Definizio bat adostu
Acordar una definición
Gutxieneko ekintza diseinatu
Diseñar una acción mínima
Aukera posibleak aztertu
Revisar las oportunidades
Landutakoa jaso eta jarraitu
Recoger lo trabajado y continuar!
#Covid19 garai honetan…
Berrikusteko gogoz bazaude…
Si quieres aprovechar para revisar lo caminado
Irakurtzeko, entzuteko irrikiz…
Si tienes ganas de leer o escuchar
Lanera zuzenean joan nahi baduzu…
Si te has leído el docu sobre el dispositivo…
edo irakurtzen jarraitu >>
Hausnarketarako eta
Jolasaren inguruko dispositiboa sortzeko lehen zirriborroa
Borrador para la reflexión y el prototipado de un dispositivo vinculado al juego de HHS
. El objetivo de nuestro proyecto es transformar la ciudad: su espacio-estructura, su relación-gobernanza y su crecimiento.. a través del crecimiento de cada una de nosotras.
. Esta aspiración surge del conocimiento, del derecho, de la necesidad y la urgencia de retos sociales, ambientales o de la salud…
. Las propuestas de trabajo (Umeen Kontseilua eta Eskolara Lagunekaz) son puntos de partida para abordar esta transformación desde diferentes estrategias y una visión sistémica: las personas podemos y necesitamos ser y tomar parte y esto es beneficioso para la colectividad. La diversidad, la autonomía, la escucha, la participación, el diseño o el aprendizaje abierto son condiciones y estrategias para este fin.
. Es coherente, a nuestra visión de persona singular-competente-interdependiente, que cada una de estas propuestas en cada pueblo/comunidad, adquieren formas/maneras únicas. Esto es deseable e irremediable al mismo tiempo.
. No obstante, tratamos de responder juntas a los retos que se nos plantean por hábito, desconocimiento o andadura: ¿cómo transformamos el hábito de infantilizar nuestra relación adulta con las personas niñas, en relaciones de respeto? ¿Cómo desarticulamos las manipulaciones? ¿Cómo podemos garantizar la posibilidad de que las singularidades tengan un lugar en un proceso colectivo? ¿Cómo sostenemos los miedos de las adultas sin colaborar con hábitos de seguridad-control? ¿Cómo hacemos el tránsito de la ciudad diseñada a partir del juguete-coche a parámetros democráticos?
. Un dispositivo vinculado al Juego, debería ser también, después del cuestionamiento y el aprendizaje, un punto de partida válido para cualquier comunidad -grande o pequeña, con muchos o pocos recursos económicos, etc-: una herramienta para que, en cada comunidad, el compromiso de ofrecer condiciones que colaboren con la necesidad de jugar sea viable.
¿Cuál es la aspiración? ¿Cómo es una calle jugable? ¿Qué necesitamos para jugar?
Zer egin dezakegu? Nola jar gaitezke jolasaren zerbitzura?
¿Qué podemos hacer? ¿Cómo nos ponemos al servicio del juego?
Zer egin dezakegu?
¿Cómo, por ejemplo, nos ponemos al servicio del juego?
Jolasaren zerbitzura dagoen udalak, adibidez:
. Beharrak entzuten ditu eta baliabide onenak eskaintzen ditu.
. Arriskua beharrezko elementutzat hartzen du.
. Beldurra existitzen den elementutzat hartzen du (eta sostengatzen, eraldatzen, borrokatzen du).
. Konfiantza du eta helburuari eusten dio.
. Ezinbestean eredua dela daki (pertsona/ingurune oro hezitzailea da)
. Baliabide bat da (ekonomikoa, legitimitatea eta balioa duena, sareak sortzeko, komunikaziorako…)
. Bizikidetzan beste bat da. Adierazi, partekatu, ikasi eta mugatzen du.
. Jolas-arauen «bermatzaile desafektatua» da.
. …
El ayuntamiento al servicio del Juego, por ejemplo:
. Escucha las necesidades y ofrece los mejores recursos (que puede).
. Asume el riesgo como elemento necesario.
. Asume el miedo como elemento existente (y lo sostiene, lo transforma, lo combate).
. Confía y persevera
. Se sabe modelo irremediable (toda persona-entorno es educadora)
. Es un recurso (de comunicación, de peso social, económico, de redes…)
. Es una más en convivencia. Se expresa, comparte, aprende y limita.
. Es garante desafectado de las reglas de juego.
. …
Hasteko… para empezar:
“Niños y niñas tienen derecho a descansar y a disfrutar del tiempo libre, a jugar, a realizar actividades recreativas y a participar libremente en la vida cultural y artística.”
Art. 31 CDN
A NIVEL NORMATIVO
. Incluir en la Normativa / Reglamento local el derecho al juego.
. Quitar o cambiar las placas de prohíben jugar.
“Sería impropio pensar que el juego pertenece a la infancia, es simplemente
que en esta etapa es cuando más se aprende. “
Jaume Bantulá
A NIVEL SIMBÓLICO
. Celebrar que jugamos.
. Llamar al juego en los tiempos/espacios prohibidos al juego.
Además de “invertir la pirámide”
o pasar del parámetro adulto-coche al parámetro niño-peatón en el diseño urbano…qué más podemos hacer? Se puede mejorar la trama humana!
A NIVEL EJECUTIVO
. Disponer de recursos en la calle.
. Comunicar la importancia del juego y de las condiciones que lo permiten.
Behar dugun gauza bakarra kalera atera eta beste batzuekin topo egin ahal izatea bada… zer egin dezakegu?
Zer egiten dugu udaletik/udal bezala, gure herrian jolasa oztopatzen duena?
¿Qué hacemos -desde/como ayuntamiento. que entorpece el juego en nuestro pueblo? ↓
A nivel Normativo
. Quizá debemos, mientras transformamos estos mensajes estructurales, al menos, decirlo.
. Quizá, además de cambiar las placas que prohíben el juego en el espacio público, deberíamos, como ayuntamiento, abordar el ámbito privado (comercios y hostelería y urbanizaciones, p.e.)
A nivel simbólico
. Quizá deberíamos crear acciones simbólicas que lo pongan en valor. Una celebración que transmita -más allá del permiso- la urgencia de la colaboración.
. Quizá deberíamos transgredir nuestros límites: celebrar “con nocturnidad y alevosía”, buscar alianzas con el mundo laboral para que las adultas se sumen a jugar o jugar en el ayuntamiento.
A nivel ejecutivo
. Quizá deberíamos aspirar a ocupar las calles más que a crear reductos. No sólo es sano y equitativo sino que parece economicamente accesible.
. Quizá deberíamos, por ejemplo, recuperar espacios abandonados o deteriorados. Podríamos disponer en distintos “lugares cualquiera” materiales para el juego.
Los dispositibos de Haurren Hirien Sarea
. Umeen Kontseilua. O el compromiso de crear un Órgano Consultor de Alcaldía para promover el aprendizaje de/y la participación de niñas y niños en la política local.
. Eskolara Lagunekaz. O el compromiso de activar los Caminos Escolares para promover la autonomía de movimiento de los niños y las niñas en las calles.
Y este sería un tercero.
. Jolas Kaleak. O el compromiso de organizar Jolas Eguna(k) para promover la salud de jugar en nuestras calles, barrios, pueblos y ciudades.
1. Umeen Kontseilua
2. Eskolara Lagunekin
1. Galderak: Let’s Build Something Together
Que este diseño de un nuevo dispositivo nos sirva para revisar qué queremos, cómo lo hacemos y qué ofrece esta red ;)
Hemen ideia orokorra azalduta. Lan egiten hasteko sortu zaizkigun galderak.. sakatu + botoian textu osoa ikusteko.
A LA TAREA >
Ekintza ezberdinak edo... dispositiboak?
Badirudi jolasaren inguruan «aukera ezberdinak» daudela, baina ez ekintza zehatz bat. Jolasaren «Haurren Kontseilua» eraiki beharko genuke, gero honek ekintza posible askotara bideratzeko?
Más allá de acciones puntuales ¿deberíamos definir un «dispositibo» similar a Eskolara Lagunekin o el Consejo? ¿Y, a partir de esta propuesta base, que cada municipio construya sus «propias acciones derivadas»?
Un día del juego...?
Ekitaldi sinboliko bat aprobetxa genezake beste aldaketa «sakonago» batzuk sustatzeko? JolasaEguna bitarteko bat izan liteke, eta ez helburu bat? Nola artikulatu dezakegu hori?
¿Es suficiente una celebración para transformar espacios, relaciones y la propia percepción? ¿Podríamos, no obstante, aprovechar un evento simbólico, para promover otros cambios?
Kalea, auzoa, herria... eta hiria
Jolasa bezain pertsonala eta gertukoa den zerbait aprobetxa genezake «ingurune txikitik handira» sareak eraikitzeko?
¿Podríamos aprovechar «algo tan personal y común» como el juego, para crear redes de portales, calles, barrios… al pueblo?
Mirada Japonesa ;) Non jarri marra gorria?
Konpromisoarekin eta erabakiarekin… sareak bere gain hartzen du edozein ekintza?
¿Asumimos sin límites la validez de cualquier acción, siempre que se den, el compromiso con nuestro decálogo y, en este caso, con el juego?
La participación, la diversidad...
Dispositibo honetan ere… zelan hemen, parte-hartzea eta aniztasuna sustatu? Talde motorra zelan-zeren arabera eraikiko genuke? Zertarako?
¿Qué lugar/sentido/cómo.. tienen la participación y la diversidad en este dispositivo? Más allá del acto anual ¿cómo se promueve el cotidiano? ¿Hay indicadores de permanencia? ¿Cómo se sostiene desde el ayuntamiento?
2. Jolas Kaleak. Dispositibo Proposamena
y a partir de aquí, a contrastar, rehacer, definir… acordar.
Honek balioko luke?
1. La idea, el objetivo, el compromiso…
2. El Cómo, los mínimos…
ZELAN?
- Kale bat moztu eta denbora bat «eman».
- Danak jolastera deitu.
- Jolas autonomoa eta sortzailera gonbidatzen duten materialak izan.
- «Guztien artean» jolas iturri bat sortu.
- Jolas Auzoak/kaleak sortzea bultzatu eta babestu.
¿CÓMO?
- Cortar una calle y destinar un tiempo.
- Convocar a todas a jugar.
- Disponder de materiales que inviten al juego autónomo y creador.
- Crear una fuente de juego “entre todas”.
- Promover y apoyar la creación de Jolas Auzoak / kaleak.
3. Tips, parámetros o claves…
BAJO COSTO ALTO VALOR
BAJO COSTO ALTO VALOR
. Ez ditugu gauza asko behar.
. Tizas, cuerdas, cartón… cuanto menos definido un material más probable y posibilidades de juego
PARA TODAS
PARA TODAS
. Conversar igual que saltar.
. La comida, la jardinería y las celebraciones son juegos universales
CON TODAS
CON TODAS
. Establecer un mínimo de aliadas entre las gentes de la calle.
. Informar, crear alianzas, puerta a puerta… deberíamos llegar a un mínimo de 70%.
PERMANENCIA
PERMANENCIA
. Personas adultas comprometidas y cuidadas son garantía.
. Una celebración anual más grande (desde el ayuntamiento) puede fortalecer las acciones pequeñas
SI LLUEVE… KATIUSKAK!
SI LLUEVE, KATIUSKAK!
. Tener siempre un plan B: la lluvia ofrece otras opciones… construir un refugio
. Sabemos dónde vivimos… no existe el mal tiempo, sólo la ropa inadecuada :)
HERRITIK AUZORA, KALETIK HERRIRA
HERRITIK AUZORA, KALETIK HERRIRA
. Y al año siguiente… a otra calle!
Elkarrekin dispositiboa eraikitzen saiatuko gara…
Vamos a probar con este cuestionario!
Haurren Plaza
AHAL DUZUELAKO, NAHI DUZUELAKO… BEHAR DUGULAKO!
un espacio de participación en época de coronavirus
La intención… era:
Crear un espacio de voz/participación
Teniendo en cuenta la situación de las niñas y los niños en esta «época Covid-19», quisimos colaborar aportando una herramienta que sirviera (a ellas y a las adultas) a la salud, el valor, la escucha, la participación…